复读班主任忠告！湖南考生千万别重蹈这些覆辙

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每年高考季，我常目睹那些重蹈覆辙的学生。实际上，复读的道路上布满歧途，无需一一尝试。今日本老师将提供几点建议，愿你们能从中受益，减少失误。

别让 “名校执念” 变成枷锁

去年，我辅导了一名来自长沙的复读生。他立志非清华北大不考，一旦模拟考试成绩低于650分，就会情绪失控，摔书泄愤。然而，在最后三个月，他的状态完全失控，连一本线都没能触及。需知，目标应当是人生的指南，而非束缚我们的枷锁。

岳阳城的一位学子将“冲击211”的目标分解为“每月提升15分”，结果他的表现反而比那些拼尽全力冲刺名校的同学更为稳定。在湖南，考生众多，面对那看似遥不可及的名次，不如将“每日攻克3道错题”作为自己的小目标。

别用 “假装努力” 感动自己

清晨五点的教室里常有一位从湘潭来的女生，她的笔记工整得如同印刷品，但数学成绩始终在及格边缘挣扎。后来我们才了解到，她只是机械地抄写题目，从未真正思考过解题的过程。

真正的努力往往体现在细节之中，比如衡阳的一位男生会用不同颜色来标记错题的原因，而娄底的一位女生则会把早读时间巧妙地分成“20分钟背诵”和“10分钟默写”两个部分。在复读班里，不缺少那些愿意花费时间的人，但缺少的是那种能够抓住效率、保持清醒的头脑。

别让 “一次失利” 否定全程

三月模拟考试结束后，株洲的那位男生把自己关在了宿舍里。他可能不知道，去年成功考入湖南大学的学长，在同样的时间段里，成绩也曾下滑至班级倒数三十名。

复读之路犹如攀登衡山，既有平坦之处，也有险峻之段，偶尔失足并不意味着就会坠落山崖。我们班级有个约定：考试结束后，只探讨“三个可以提升的地方”，不去过分关注分数的高低。湖南的孩子们意志坚定，切莫让暂时的迷雾遮挡了前进的道路。

别把 “老师” 当唯一依赖

总有人依赖老师的催促来学习，例如去年那位来自张家界的女生，她的作业几乎全是抄袭的，她总是说：“反正老师会讲解。”

实际上，复读生应当掌握“带着疑问去请教老师”的方法；例如，长沙的一位男生整理了一份“三角函数难点清单”，向老师请教，这样的做法比随意听课的效率高出十倍。尽管湖南复读班的老师们经验丰富，但主动寻求帮助，才是提高分数的关键所在。