本文/问答《让每个生命都闪光：长沙市望城区金海学校教育纪实》由长沙市金海高级中学收集整理，如有其它建议、疑问或者顾虑可以联系咨询18229841031(微信同号)
重视学生行为习惯养成
学校明白，在学生的成长道路上，培养良好的行为习惯至关重要。例如，主任黄国栋对此非常重视。在平时的教学中，好的习惯能够使学生受益一生。以李晓晓为例，她之前有个乱画的小习惯，老师发现了并加以引导，让她对美术产生了浓厚的兴趣，课余时间她经常在画室里度过。由此可见，老师关注学生的行为，有助于他们更好地成长。
李晓晓在老师的指导下，逐渐从那个在教室里坐不住、好动的孩子，转变成了能够在画室里静心作画的人。随着时间的推移，她的美术天赋开始显现。最终，她收到了中国美术学院附中的录取通知书，这一成就与她所养成的良好习惯密切相关。由此可以看出，习惯的养成对学生成长过程具有极大的促进作用。
挖掘学生闪光点
每位学生都拥有独特的优点，教师需具备洞察力。班主任王光裕发现李晓晓热衷于涂鸦，便推测她或许对美术有所偏爱，这种洞察力使得她的特长得以充分展现。学校倡导教师效仿王光裕的做法，加强对学生的关注。在许多情形下，学生的潜在才能正等待着教师的发掘。
老师一旦发现学生的亮点，便应主动进行指导。李晓晓便是在老师的辅导下，成为了画室的常客，其绘画技艺也在不断进步。老师的指导就像一盏明灯，为学生指明了前进的方向。只要学生的特长得到挖掘和培养，他们便能在相应的领域有所作为，展现出自己的价值。
用身边事例促进学生自我提升
谢德均建议，学生们应通过放大镜来观察他人的优点，并将之与自身的不足进行对比，这样做对于自我提升大有裨益。身边的同学们便是生动的教材。以班级为例，若是有同学勤奋学习，成绩出众，其他同学在目睹这一情景后，往往会进行自我反思。这种自我启发的方式，相较于老师的直接告诫，效果更为显著。
周围的人和事对学生有着重要的影响。学生往往更容易受到同学正面行为的影响。在观察他人的过程中，他们能够直接体会到优点所散发出的吸引力。通过学习和借鉴，学生可以逐步改正自身的不足，最终成长为更加出色的人。
闪光课堂的知识掌握模式
望城金海的闪光课堂，运用独学、对学、群学、小展示、大展示以及检测等多种方式，助力学生们的学习。独学环节，学生得以独立思考；而对学，则促进了同学们之间的思想交流。以数学课程为例，学生们首先独立面对难题进行思考，随后与同桌分享自己的解题思路。在群学阶段，学生们通过小组讨论，共同探讨复杂问题，从而拓宽了思维视野。
学生在小展示和大展示中得到了表达自己的机会。例如，在语文课上，他们可以展示对课文的理解。检测环节能够及时反映出学习成果，帮助教师掌握学生的学习进度。这种教学方式有助于学生高效地掌握知识，其效果远胜于传统的学习方法。
革新课堂教学模式
在过去的传统课堂上，学生需保持端正的坐姿，全神贯注地聆听，而教师则从始至终地进行讲解，仿佛一场“独角戏”，导致学生的参与感较低。在这样的教学氛围中，学生的想象力和创造力往往受到压制，他们更容易对学习产生厌倦情绪。显然，这种传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。
金海学校引入了闪光课堂这一创新模式。在这个模式里，学生成为了课堂的中心，而教师则转变为辅助角色。尽管课堂氛围略显杂乱，但学生的参与热情高涨，他们能够积极参与到教学过程中。这种新模式有效激发了学生的兴趣和积极性，使得课堂氛围更加生动活泼。
践行教育理念与培养学生参赛
学校语文组的负责人宫纵深刻认识到“信任学生”“让学生自由发挥”“运用学生资源”“培养学生潜能”等教育理念的重要性。教师们愿意放手，让学生去探索，这样的做法常常会带来意想不到的成果。在课堂上，学生的表现往往让老师们感到惊讶，他们的能力常常超出老师的预期。
2014年5月，五年级学生黄格尔参与了全国高效课堂创新成果的交流研讨会。为了这次活动，学校做了周密的准备，包括撰写发言稿和制作PPT，并让她进行了多次试讲。通过这次参赛，黄格尔得到了锻炼，同时也展现了学校对学生能力培养的重视。
该校在学生教育中，强调习惯的塑造，擅长挖掘学生的优点，通过身边的案例来推动学生的进步。在教学方式上，该校勇于创新，实行了亮点课堂，实施了先进的教育思想，并且重视培养学生的实际操作能力。这些措施为学生全面发展营造了有利条件。那么，大家认为这样的做法是否适合自家孩子所在的学校？欢迎大家在评论区留言交流，同时别忘了点赞和转发这篇文章！
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