本文/问答《排排坐变团团坐：湖南专家团深入考察，金海教改模式引关注》由长沙市金海高级中学收集整理，如有其它建议、疑问或者顾虑可以联系咨询18229841031(微信同号)
诸多学校于新课改浪潮当中半路放弃，然而望城金海实验学校却持续坚持了下来，他们究竟做对了哪些事情呢？这所学校的成功经验，说不定能够给予我们许多启示。
明确改革目标
杨建新董事长向全体教师发出三大追问，其中最关键的是学生有没有满意的分数他觉得现代教育不可以仅仅停留在知识面的传授上，一定要达成从知识朝着能力进而再到智慧的跨越，这样一种清晰的目标定位哟，使得全校的教师都清楚改革的方向以及意义呢。
金海学校把培养学生的学习能力摆在首要位置，并非只是一味地追寻考试分数。他们对教师提出要求在于，于设计每一节课之际，都需思索怎样促使学生掌握学习方法，并非仅仅是记住知识点而已。这样一种理念的转变，乃是课堂改革能够持续向前推进的关键重要基础。
创新课堂形式
金海学校勇于采用“团团坐”的座位布置方式，使得学生围绕成小组开展学习，这种形式将传统的“排排坐”模式予以打破，进而促使教师不得不走下讲台，深入至学生中间，教师还得设计更具新意的课程，以便让学生借由讨论自行寻觅到答案，。
面对有人质疑"团团坐"会影响课堂纪律，学校通过小组自我管理尝试去处理这个问题，各个小组均存在清晰的职务分配安排，学生们在相互之间进行监督，一同去维护课堂的秩序状况，这样的一种方式不仅培育了学生自身的自制能力，进而还保障了课堂的效率情况，。
优化教学过程
于小组学习期间，各个小组均需推举代表上台去展现讨论所得结果，此代表给出的答案凝聚着全组之人的智慧，达成了“兵教兵、兵练兵、兵强兵”这样的学习成效，教师在这个进程里要擅长去发觉以及提炼有价值的课堂生成。
学校实行小组计分制度每个星期都会评选出优秀的学习小组，这样的一种机制，激发了学生内心的集体荣誉感，使得每一个学生，都积极踊跃地参与课堂当中的活动，而教师呢，则需要去设计契合学科自身特点的讨论活动，以此让每一个学生都能够拥有展示自我的机会。
转变教师角色
课程改革之后，教师所扮演的角色，由知识传授那个人，转变成为了学习引导那个人。教师得在教学的进程之中，去精心设计具备着富有创意特质的教学活动，以此来引导学生能够主动地进行探究。这样的一种角色转变，对教师提出来相比较之前更高的要求，不管是教学压力，还是教学难度，都比原来的时候更大了。
金海学校的教师没办法不改变原来的教学方式，他们得去设计各类课堂活动，用于调动学生的学习积极性，像在语文课上会组织辩论赛，在数学课上开展解题竞赛，这些活动使得学生变成课堂的真正主人。
注重能力培养
经过高效课堂的训练，学生的综合能力有了显著的晋升，有一个班级有五十四个学生，没有一个不是能说会道的，而这种情况在传统课堂里是极难达成的，学生不但成绩优异，更为重要的是拥有了良好的表达能力以及自信心。
初中三年级的学生有这样的反映，小组讨论能让每个学生都参与其中，不会出现有人掉队的情况。上课效率得以提高，学生变得更加乐意表达自己了。在这三年里，这样的课堂不但锻炼了口才，还培养了学生的综合素质。
建立评价体系
学校构建起完备的评价机制，既留意学生的学习进程，又留意学习成效。评价不光看考试分数，更重视学生于课堂内的参与状况以及进步情况。这般多元评价体系确保了课改的持续向前推进。
金海学校秉持以发展眼光看待学生成长，并非仅盯着当下学习成绩，还着重关注学生长远发展，这样的评价理念促使教师与学生得以用更积极心态投身课改，从而构建起良性循环， 。
<总结>
金海学校所取得的成功向我们表明，课程改革若要达成成功，必定得拥有清晰明确的目标，具备创新独特的形式，拥有优化良好的过程，实现角色的转变，注重能力的培育以及拥有完善全面的评价。这些经验是值得每一所学校去借鉴学习的。
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