本文/问答《望城金海学校 望城金海学校：学雷锋成常态，有节、有会、有课》由长沙市金海高级中学收集整理，如有其它建议、疑问或者顾虑可以联系咨询18229841031(微信同号)
现今，有不少学校开展活动时，容易趋向于形式表面，学生们参与完毕之后便忘却了。然而，望城金海学校却把“学雷锋”打造成了具有持续性的品牌，他们所运用的方式着实是值得去仔细思考一番的。
把活动做成年度固定节日
把学雷锋转化成一个每年都让人满心期待的文化节，这般举措极为有效。举例而言，学校会于3月初开启“雷锋文化节”，将时间予以固定化，进而营造出传统氛围。师生们会提前几周着手准备，只因有了确切的时间节点，众人的参与感受到的仪式感便全然不同了。
固定出来的特立节日的确是能够加以创造从而实现传承的，高年级在学校里的学生是具备带领低年级一同排演出节目，而且在之后分享彼此心得这个能力的，这样类型的积累是每年都会重复出现的，雷锋精神的传递不是依托一次简单就能实现目标的班会达成的，而是逐渐将其慢慢融入到了校园日常的生活节奏当中，在时间的推移下缓缓就变成具备学校独特样子独一无二的优秀文化基因了 。
开发专门的校本德育课程
学雷锋这件事，仅仅依靠呼喊口号是不行的，必须要有切实存在的、实实在在的课程来起到支撑作用，起到辅助效果。学校能够去开发出一套专门围绕雷锋精神而设计的校本教材，教材所涵盖的内容并非仅仅局限于雷锋的故事，除此之外，还需要结合现代社会当中所存在的友善、诚信、敬业等一系列话题。如此这般，学习这件事就从原本较为抽象的状态转变为具体可感的状态了。
课堂之上，老师们能够引领着学生们展开讨论：今日借助何种方式协助同学方可算作践行雷锋精神呢？将自身值日工作圆满完成是否也算其中呢？把雷锋精神剖析为由学生平日里能够达成的一桩桩细微之事所构成。课程之内还能够融入本地涌现的好人所做的好事之实例，使得学习内容与学生的生活更加贴近，更便易于学生理解以及去效仿。
评选和表彰身边的“活雷锋”
务必将表彰精确到身旁之人，这效果方可称佳。就如同学校那般，于每年开展“美德学生”“美德家长”以及“美德员工”的评选活动，总计挑选出大概80人予以公开颁奖。如此一来，能使同学们明确，行好事、具美德之人就在自身所处班级之中，极有可能便是自己的同桌或者爸妈。
关键的一步是让获奖者上台发言，比如说让历经一直坚持协助手脚不灵便的同学上下学这般经历（的情况之下）而言一下（自己的一些想法），或者呢让一位身为家长的去讲一讲参与学校义工服务后有着怎么的感受。这些真实且质朴的故事极富感染力，比任何在道理方面的说教都要来得好些，能够引发大家产生“自己同样也可以做到”这样的想法 。
用艺术形式表达和传递精神
用诸如歌舞或戏剧这类艺术形式去上演雷锋精神，学生比较偏好且记忆更为坚固，小学部于具体表现方面可供设计一出名为《我的偶像》形式特定舞蹈，初中部采用一种凭借其舞蹈作属性来呈现发扬之举的创作产物《沿着雷锋的足迹》方式进行施展与表现，高中部分则凭借自身表现形式借助叫做《相约雷锋城》的歌舞形式来表达自身所具备的担负重任的意识，针对隶属于不同学部的此类节目，应当相互匹配适配各自所拥有的年龄特征及自身具体特点。
经历排练以及表演这个过程，其本身就是一回相当 profound 的教育。为了能将角色演绎得精彩，学生们会积极地去查找雷锋的生平事迹，进而领会他那时所做出的选择。当他们于舞台之上运用肢体以及歌声去展现敬意之际，这样的情感体会远比被动聆听报告要深远许多。
设计可操作的长期实践活动
学习雷锋这件了不起的事儿在于贵在始终如一地坚持下去，因而呢就得去谋划那些有着可以长期坚定不移地去做效果的活动。例如像“续写雷锋那有着教诲意涵的日记”这样的活动，去激励学生凭借文字或者别具一格的图画把自己亲身做下的值得称赞的好事，或者亲眼见到别人做的出色的好人好事记录下来。还有那个“雷锋580”（此乃“我帮您”这一表述的谐音）活动，能够在校园之内设立起稳定不移动的服务站点，为班里的同学给予日常中细小琐碎却能带来便利的帮助。
还能够与社区联合起来，去开展“党员志愿服务”体验活动，或者开展“百姓城管”体验活动，使得学生们走出校门，参与社区卫生的清洁工作，参与文明劝导之类的事情，这些活动把学习从校园延伸到了社会，让学生在实践当中体会服务他人所具有的价值。
建立多方联动的协同机制
开展德育活动，不能仅靠学校独自努力。需主动邀请诸如区文明办之类的外部单位介入，其指导意见会助力活动更契合时代需求。还应积极激励家长投身评选及志愿服务，以此促成“家校共育”的合力 。
学校的领导需亲自去推动，就如同校长那般，清晰地将“以雷锋精神引领学校发展”当作办学理念一项。从校园文化建设起始，一直到社会实践规划，都要把此种精神融入其中。唯有当学校、家庭、社会这多方的目标达成一致，并且共同去发力的时候，崇尚美德的风气才能够真正在校园里扎下根来，进而影响到更为广阔的范围。
也就是说，要使得“学雷锋”不流于形式，关键在于将其予以系统化，使其成为课程化内容，融入到生活化之中。借助固定节日来营造相应氛围，运用校本课程把道理阐释清楚，依靠表彰身边的人树立榜样，凭借艺术活动加深体验感受，设计长期实践以促使形成习惯，最终联动各方力量保证效果得以落实。打出这一系列的组合拳后，德育才能够真正深入到头脑与内心之中。
当你们学校或者社区于组织这类德育活动之际，有没有碰到过那种“形式大于内容”的难题呀？你们又是怎样去解决的呢？欢迎在评论区之中分享你自身的经验或者困惑，要是觉得这些方法具备效用，也请点赞予以支持一下！
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