本文/问答《长沙金海高中老师怎么样？聊聊学校优秀的教师团队》由长沙市金海高级中学收集整理，如有其它建议、疑问或者顾虑可以联系咨询18229841031(微信同号)
跻身于名校仅仅是开端，家长切实揪心的是，孩子会不会于高压情形下丧失好奇心，进而变为只会做题的机械呢，在长沙金海高中，存在着一群教师在悄然破解此一疑难 。
实战派教师的黄金准则
黎勇乃是金海高中的生物组长，其所带领的班级，升学取得的成绩始终非常出色。这背后并不存在什么诀窍秘籍，只是该老师自己预先把题目研究透彻罢了。他们班级之中的学生，每一个人的错题本使用方法均不相同，这是由于黎老师会依据不同的错误类型，教导学生怎样去进行分类归纳 。
除掉做题之外，老师更加看重处于课堂之外的引导。黎勇常常带领学生于校园之中观察植物，将课本之上的光合作用原理与现实里的叶片相互对应起来。他讲，即便知识点背诵得再怎么熟练，也比不上亲自摸一摸、画一画记得牢固。
心理疏导融入日常教学
英语教师李然芳存在着这么一个身份，那便是国家二级心理咨询师，她察觉到，众多学生成绩有着波动情况，其根源并非是知识未理解，而是心态出现了问题，就像高三模考之前，她会花费十分钟去教导学生进行简单的呼吸放松练习 。
这种心理支持并非等出现问题才开展而是贯穿三年，从高一的“适应力课程”起始，到高三的“抗压训练”，学校设有专门的心理老师驻校，李然芳还会定期组织家长沙龙，教授家长如何与孩子进行有效沟通，而非仅仅只会询问“考了多少分”。
名师工作室的精准打磨
在学校之中，各科所存在的“名师工作室”，实际上是青年教师的培训基地，每周都会展开具有持续性的固定活动，参与其中的众人会一同进行“磨课”，对于怎样去设计一个能够引发思考的提问，以及课堂练习的节奏该如何去安排，诸如此类的细节均将会被提取出来进行反反复复的探讨 。
有一位处于高三阶段的家长留意到，在金海任职的老师于批改作业之际，并非仅仅标记对与错，还会于旁边书写一两句批注，以此指出学生思维中的亮点或者逻辑方面存在的漏洞。这般细致入微的反馈，致使学生清晰地晓得接下来应当朝着哪个方向去努力 。
“无师自驾”培养自主学习
大一高二阶段的时候，金海推行了一种名为“无师自驾”的课堂模式，老师给出学习任务单之后，学生依据流程自行完成预习，进行小组讨论，开展成果展示，还要当堂测评，就连课堂纪律都由学生选出来的“值日班长”来维持 。
最初的时候，有家长心里担忧自家孩子会出现偷懒的情况，然而实际呈现出来的效果却是相反的。在小组展示这个环节当中，为了不给所在的团队造成不利影响，好多学生回到家之后，会主动地去整理笔记，还会去查找那些具有延伸性的资料。这样一种模式，把学习所应承担的责任归还给了学生，使得他们从原本的“要我学”转变成为了“我要学”。
师生同考与沉浸式教研
此处在进行月考时存在一个格外特殊的环节，即老师会同学生一道参与答卷，完毕之后，老师所作答的试卷亦会被予以分析，并且，校长会随机推开教室门前来听课，于课后直接同授课老师探讨课堂环节之中的得与失 。
如此这般的“沉浸式教研”，使得老师能够切实地体会到学生所面临的难处，有一位物理老师呢，当他自己去考了一回后，才发觉，某一道大题的书写步骤极为繁杂琐碎，极易出现错误。往后呢，他便对讲题方法做出了调整，着重地强调了步骤规范 。
“四会”目标超越分数
金海确切地提出，学生不可以仅仅会做题，更得要“会思考、会规划、会做人”。，每一星期都存在“成长导师制”时间，班主任或者任课老师会跟学生开展一对一地聊天，话题并非局限于学习，更多的则是关于未来的专业选择以及人生规划。
对于存在偏科情况的学生而言，老师们会和此类学生一同制作那般一种“错题溯源本”，并非是单纯地去抄写错题，而是朝着一步步的方向进行倒推，进而寻找到最初之时在知识点理解层面所出现的卡点。而这整个过程本身，其实一直在教导着学生怎样去分析问题，以及如何规划自身的学习 。
<总结>
归根结底，金海所采取的做法乃是转变了一种思维方式：并非将学生视作用于灌输知识的容器，而是当作亟待点燃的火把。他们借助实战派老师的那种精细的指导，有着那种涵盖三年的心理的关怀，还有针对自主学习能力的那种系统的训练 。当众多学校仍在较量刷题时长之际，他们悄然使得竞赛演化成为对教育实质的回溯，尝试于应试的架构之中，尽最大可能去守护孩子的内驱力以及健全人格。
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