本文/问答《金牌教练燃火炬！金海高中体育节如何解锁‘最牛执棒天团’？》由长沙市金海高级中学收集整理，如有其它建议、疑问或者顾虑可以联系咨询18229841031(微信同号)
诸多学校都在举办运动会，然而，能够将火炬接力做出新颖之意、做出深刻内涵的并不多。长沙金海高级中学此次体育节所进行的火炬传递，不但点燃了全场三千多名师生的热忱，而且把体育精神植入了每个人的内心之中。
火炬接力的独特设计
这次火炬接力，并非局限于学生参与，而是邀请了十位代表，这十位代表来自学校不同岗位。这种安排，打破了常规，使得火炬传递真正成为全校共同参与的活动。每位火炬手，都代表着学校的一个群体，有的是奥赛金牌教练，有的是家长代表，有的是教职员工，有的是学生干部，这种设计本身，就传递了“每个人都是体育精神传播者”的理念。
特别值得一提的是，火炬传递路线贯穿整个校园，这使得更多师生能够近距离观看，以往，很多学校的火炬传递仅仅在主席台前开展，如此一来，大部分学生只能在远处观望，然而，这次的设计保证了每个角落的学生都能够感受到火炬传递的热烈氛围 。
奥赛教练的示范意义
由三位国际奥赛金牌教练，周万明，刘旭华，以及张汝波，组成的 “金牌执棒天团”，成为活动最大亮点，为活动增添了浓墨重彩的一笔。这些平日里专注于学科竞赛的老师们，手持火炬奔跑在田径场上，以亲身体验展示了全面发展的意义。他们的参与打破了 “重智育轻体育” 这种传统的、片面看待教育的刻板印象，使得人们对于教育的理解更加多元且深刻 。
接力之后，周万明老师强调，“体育是终身的教育课堂”，这话值得深入思考，那些于学术领域收获卓越成就的老师们，借亲身参与告知学生，体育素养跟学术成就一样重要，他们所起的示范作用，比单纯的说教更具说服力。
家长参与的家校共育
在接力的第八棒，有三位年级家长代表，他们共同执掌的火炬，其设计是颇具匠心的，高一年级的李志燕女士，在接过火炬的时候，那一脸激动的表情，感染了现场的每一个人，家长深度参与学校体育活动，在很多学校是很少见的，然而金海中学却把它常态化了。
这样子的安排使得家长并非再是学校活动的旁观者，而是摇身一变成为了一名实实在在的参与者，借由亲自参与火炬传递，家长们更能够切实明白学校举办体育节的意义所在，有一位家长发出感慨称“家校同行，其利断金”，这恰恰就是家校共育理念的最为出色的体现。
体育精神的内涵延伸
活动中，杨校长着重指出，体育精神并非仅仅局限于竞技场上的输赢，它更是一种生活态度，此次火炬接力借由邀请不同年龄以及不同岗位的代表予以参与，匠心独运地将体育精神从赛场延展至日常生活，这般设计使得抽象的体育精神变得具体能够感知。
在活动现场，我们看到了奔跑着的火炬手，看到了观看的学生，每个人的脸上都洋溢着蓬勃的朝气，这种氛围的营造远比获得几个比赛冠军更具价值，体育精神在这儿成了凝聚人心的力量。
活动组织的细节把控
此次活动得以成功举办，离不开组织工作的细致入微。三千多师生的场地安排，火炬传递顺序的设计，每个环节皆历经精心策划。尤其是安全保障工作相当到位，保障了大型活动顺利开展。
活动时间选在了十月，十月时秋高气爽，长沙在这个时节气候宜人，很适合开展户外活动，学校还提前对田径场做了整修，为活动顺利举行创造了良好条件，这些细节方面的用心，体现出学校对体育节极为高度的重视。
教育价值的深层体现
接力活动借助火炬，金海中学成功使“健康第一”教育理念得以切实落实。这并非空洞口号，而是凭借具体活动让师生真实感触到体育价值。学校把体育节当作“校园五节”之一固定下来，展现出对学生全面发展的重视。
这次活动最为成功的地方，在于使得每一个参与者找到自身的角色以及价值，无论是作为火炬手，还是身为观众，每个人均可在活动里体会到源自体育所带来的快乐以及成长，而这种体验会对学生的成长造成深远的影响。
总结
此次火炬接力活动，最能打动人 的并非场面的宏大这件事，而是每个细节当中所蕴含着的教育智慧。当不同身份的人一块儿共同举起火炬之时，体育精神已然超越了比赛自身，变成了连接师生以及家校的纽带。你们学校于组织体育活动之际，有着哪些能让人耳目呈现全新之感的做法呢？欢迎在评论区去分享你的经验，要是觉得这篇文章对你有着启发作用，请点赞予以支持！
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